11月18日，由共(gong)青團(tuan)中(zhong)(zhong)央(yang)、中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)協、教育部(bu)、中(zhong)(zhong)國(guo)社科(ke)(ke)(ke)院、全(quan)國(guo)學(xue)(xue)(xue)聯和上(shang)海(hai)市(shi)政府主辦(ban)，上(shang)海(hai)大學(xue)(xue)(xue)承(cheng)辦(ban)的第十五(wu)屆“挑戰杯”全(quan)國(guo)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課外學(xue)(xue)(xue)術(shu)科(ke)(ke)(ke)技作(zuo)品競(jing)賽(sai)終(zhong)審決(jue)賽(sai)在(zai)上(shang)海(hai)大學(xue)(xue)(xue)落下帷(wei)幕。團(tuan)中(zhong)(zhong)央(yang)書(shu)(shu)記(ji)(ji)處常務(wu)書(shu)(shu)記(ji)(ji)賀軍(jun)科(ke)(ke)(ke)，中(zhong)(zhong)國(guo)社會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)院副院長李培林，上(shang)海(hai)市(shi)委(wei)(wei)常委(wei)(wei)、常務(wu)副市(shi)長周波，團(tuan)中(zhong)(zhong)央(yang)書(shu)(shu)記(ji)(ji)處書(shu)(shu)記(ji)(ji)傅振邦(bang)，中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)協黨組成員、書(shu)(shu)記(ji)(ji)處書(shu)(shu)記(ji)(ji)項昌(chang)樂(le)，全(quan)國(guo)學(xue)(xue)(xue)聯主席王圣博，教育部(bu)等相關部(bu)委(wei)(wei)代表，競(jing)賽(sai)合作(zuo)方(fang)代表以(yi)及其他相關負責人出席開幕式。我(wo)校人文學(xue)(xue)(xue)子(zi)的參賽(sai)作(zuo)品《生(sheng)活事件(jian)對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)網絡(luo)成癮的影響機制(zhi)研究——基于廣深(shen)高校的實證調查》喜獲全(quan)國(guo)三等獎。

　　賀軍科(ke)同志在開幕式(shi)致辭中(zhong)指出(chu)，自(zi)1989年(nian)至今(jin)(jin)，“挑戰(zhan)杯”競(jing)賽已走過十(shi)五屆發展歷程，孕育了優秀青年(nian)科(ke)技人才，展示了中(zhong)華學(xue)(xue)子創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)風采，被譽為(wei)當代大(da)學(xue)(xue)生科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)“奧林匹克”盛會。 “挑戰(zhan)杯”競(jing)賽對大(da)學(xue)(xue)生來說是要以今(jin)(jin)天科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)小探索為(wei)起點，努力(li)成(cheng)就明(ming)天創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)大(da)成(cheng)果(guo)，為(wei)實現中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復(fu)興的(de)(de)中(zhong)國(guo)夢貢獻(xian)當代大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)智慧和力(li)量。

　　據悉，本屆競賽(sai)(sai)以“青春新(xin)(xin)動能，挑(tiao)戰創未來(lai)(lai)”為主題，吸引全國32個(ge)省（區(qu)、市）、1739所(suo)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)28594件(jian)作(zuo)品（不含港(gang)澳地(di)區(qu)）參(can)與(yu)初(chu)(chu)賽(sai)(sai)，經過網絡初(chu)(chu)評、集(ji)中(zhong)復評、決賽(sai)(sai)問辯，共有303所(suo)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)715件(jian)作(zuo)品以及來(lai)(lai)自香港(gang)科技大學、香港(gang)中(zhong)文大學、澳門大學等11所(suo)著(zhu)名港(gang)澳高(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)40件(jian)參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)品進(jin)入終(zhong)審(shen)決賽(sai)(sai)。開(kai)(kai)(kai)創了(le)自1989年舉(ju)辦以來(lai)(lai)的(de)(de)多個(ge)“首(shou)次”：首(shou)次構建了(le)“1+2+X”的(de)(de)綜合賽(sai)(sai)事體(ti)系(xi)，在(zai)主體(ti)賽(sai)(sai)基礎上，舉(ju)辦“一帶一路”國際(ji)專項(xiang)活(huo)動、海峽兩岸大學生創新(xin)(xin)挑(tiao)戰營(ying)，以及科技創新(xin)(xin)系(xi)列配套活(huo)動；首(shou)次將我國臺灣地(di)區(qu)26所(suo)高(gao)(gao)校(xiao)納(na)入“挑(tiao)戰杯”競賽(sai)(sai)框架內開(kai)(kai)(kai)展創新(xin)(xin)創業(ye)活(huo)動；首(shou)次開(kai)(kai)(kai)辟(pi)優秀項(xiang)目(mu)創業(ye)落地(di)綠色(se)通道、舉(ju)辦創新(xin)(xin)人才(cai)招聘會。

　　經過激烈(lie)角逐(zhu)，由人文學(xue)(xue)(xue)院曹科(ke)(ke)(ke)巖老師指導的(de)(de)、人文學(xue)(xue)(xue)院李澤青(qing)、張(zhang)少(shao)嚴、臧亞麗等同學(xue)(xue)(xue)完成(cheng)的(de)(de)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社(she)(she)會科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)類(lei)作(zuo)品(pin)《生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)事(shi)(shi)件對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)成(cheng)癮的(de)(de)影(ying)響機制研(yan)究——基于廣深高(gao)(gao)校的(de)(de)實證調(diao)查(cha)》，在(zai)前期獲(huo)得第十四屆“挑(tiao)戰杯”廣東大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外學(xue)(xue)(xue)術科(ke)(ke)(ke)技(ji)作(zuo)品(pin)競賽特等獎(jiang)的(de)(de)基礎上，喜獲(huo)全(quan)國三(san)等獎(jiang)，這也是我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社(she)(she)科(ke)(ke)(ke)類(lei)作(zuo)品(pin)在(zai)該項賽事(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)最好成(cheng)績。作(zuo)品(pin)采用(yong)(yong)青(qing)少(shao)年(nian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)事(shi)(shi)件量表（ASLEC）、痛苦表露(lu)指數(shu)量表（DDI）和網(wang)絡(luo)(luo)成(cheng)癮量表（IADS），對(dui)廣深地區(qu)5所(suo)高(gao)(gao)校近1000名在(zai)校生(sheng)(sheng)(sheng)問卷調(diao)查(cha)的(de)(de)基礎上，運用(yong)(yong)數(shu)理統(tong)計分析方法，探討了生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)事(shi)(shi)件對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)成(cheng)癮的(de)(de)影(ying)響機制，尤其是自我表露(lu)的(de)(de)調(diao)節作(zuo)用(yong)(yong)。研(yan)究結果(guo)為大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)絡(luo)(luo)成(cheng)癮的(de)(de)預防，提供了重要的(de)(de)理論依據(ju)與(yu)實踐指導。

　　學校(xiao)領導(dao)高度重視(shi)，全力(li)支持參賽(sai)工作；校(xiao)團委精心組織(zhi)、積(ji)極(ji)做(zuo)好賽(sai)事協調(diao)和(he)服務工作；在作品(pin)申報、完善等階段(duan)，參賽(sai)師生放棄(qi)休(xiu)息(xi)時(shi)間，積(ji)極(ji)做(zuo)調(diao)查、取數(shu)據、改文本、做(zuo)訪談(tan)，反復推敲、打磨作品(pin)，為(wei)榮譽(yu)的(de)取得付出(chu)了大量的(de)心血和(he)汗水。參加本次(ci)賽(sai)事不僅展示(shi)了我(wo)校(xiao)學子精湛(zhan)的(de)專業(ye)技能和(he)出(chu)色的(de)實踐能力(li)，同時(shi)也是我(wo)校(xiao)重視(shi)大學生科技創新思維(wei)與能力(li)培養的(de)充分體現。

　　校(xiao)團委下(xia)一(yi)步將(jiang)協(xie)同相關(guan)部(bu)門繼續夯(hang)實(shi)基礎(chu)、整合資源(yuan)，堅持(chi)以(yi)育(yu)人為根本、以(yi)實(shi)踐為導(dao)向，進一(yi)步加強大學(xue)生(sheng)課外學(xue)術科技創新(xin)育(yu)人工作體系建(jian)(jian)設(she)，深入推(tui)動拔(ba)尖創新(xin)人才培養模式(shi)創新(xin)，在學(xue)校(xiao)第(di)三次(ci)黨(dang)代會報(bao)告精神的指引下(xia)，積極培養拔(ba)尖創新(xin)人才，為實(shi)現學(xue)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)中國特(te)色世(shi)界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)的深職(zhi)(zhi)夢而不懈努力。

　　（學生處 校團委）