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教育部專題報告肯定我校專業建設成果

發布:2018-12-08

教育部專題報告肯定我校專業建設成果

  12月7日,教育部在發布的(de)《2016年(nian)全國高(gao)等(deng)職業(ye)院校適應社會需求能(neng)力評估報告》中(zhong),專(zhuan)(zhuan)門點名表揚我校通信(xin)技術等(deng)一批專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設所取得(de)的(de)成果領跑國內外同類專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

  根據黨的(de)十九大(da)報告中(zhong)對職業教(jiao)(jiao)育發展提出的(de)新要(yao)求(qiu),以(yi)及(ji)中(zhong)央(yang)有關深化教(jiao)(jiao)育綜合(he)改革、深入推進(jin)管辦(ban)評(ping)分離的(de)要(yao)求(qiu),2016年3月國務院(yuan)教(jiao)(jiao)育督(du)導委員會辦(ban)公室印發《高等職業學(xue)校適(shi)(shi)應社會需求(qiu)能(neng)力評(ping)估暫行辦(ban)法(fa)》,同年6月印發《關于開展2016年全國職業院(yuan)校評(ping)估工作的(de)通(tong)知》,并委托上海市教(jiao)(jiao)育科學(xue)研究院(yuan)對全國高等職業院(yuan)校適(shi)(shi)應社會需求(qiu)能(neng)力進(jin)行了評(ping)估。

  據悉,本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告,以及全國相關統計數據,利用現代統計分析方法,最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到:“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐,深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分(fen)體現(xian)了我校通訊技術(shu)等一批專業建設成果突出(chu),獲得教育部的充分(fen)認可(ke)。

  近(jin)年(nian)來,深(shen)(shen)職院緊密契合(he)中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造2025、互聯網(wang)+、一(yi)帶一(yi)路等國(guo)家倡議以及(ji)(ji)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)創(chuang)新(xin)驅動發(fa)展(zhan)戰略(lve),加(jia)強(qiang)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育供(gong)給側結(jie)構性改革(ge)(ge),不斷調整(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)置,優(you)化制(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才供(gong)給結(jie)構。重(zhong)新(xin)啟動電子信(xin)息工(gong)程技(ji)(ji)術、機械設(she)(she)(she)計(ji)及(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)造、建筑智能(neng)化工(gong)程技(ji)(ji)術等3個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四年(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高職教(jiao)育試點(dian)工(gong)作(zuo)(zuo);實(shi)施紅(hong)黃(huang)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和(he)動態調整(zheng)機制(zhi)(zhi)(zhi),對(dui)(dui)預警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提出警(jing)告(gao),對(dui)(dui)黃(huang)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生計(ji)劃(hua),對(dui)(dui)紅(hong)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停(ting)止招(zhao)生,對(dui)(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大力扶持(chi);精準對(dui)(dui)接重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)人(ren)才需求,招(zhao)生計(ji)劃(hua)向制(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)十大重(zhong)點(dian)領(ling)域(yu)的(de)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜(xie);促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)置與(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)同(tong)步,讓(rang)學(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)置更加(jia)緊貼(tie)智能(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造、機器人(ren)、大數據(ju)等新(xin)興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未(wei)來產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時,學(xue)校(xiao)加(jia)強(qiang)與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)先企業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)(zuo),先后與(yu)思(si)科(ke)、華為、海德堡等國(guo)際(ji)著(zhu)名(ming)企業(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水(shui)平人(ren)才培(pei)養和(he)技(ji)(ji)術研發(fa)服務平臺,主(zhu)動與(yu)中(zhong)興、招(zhao)商局港口、深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)移動等一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)深(shen)(shen)度合(he)作(zuo)(zuo),努力打造高素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才的(de)搖籃;還通過推(tui)進產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、職普融(rong)(rong)合(he)、理實(shi)融(rong)(rong)合(he)、技(ji)(ji)術與(yu)文化融(rong)(rong)合(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)、現代信(xin)息技(ji)(ji)術與(yu)教(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)等“六(liu)個(ge)融(rong)(rong)合(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培(pei)養模式改革(ge)(ge),這(zhe)些(xie)都有(you)力地(di)促進了學(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)。

(宣傳部)

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