12月7日，教育部在發布的(de)《2016年(nian)全國高等職(zhi)業(ye)院校適(shi)應社會需求能力評估(gu)報告》中(zhong)，專(zhuan)門(men)點(dian)名表揚我校通信技(ji)術等一批專(zhuan)業(ye)建設所取得的(de)成果領跑國內外同(tong)類專(zhuan)業(ye)。

　　根據黨的(de)(de)十九(jiu)大報告中對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)教育發展提出的(de)(de)新要(yao)求(qiu)，以及中央(yang)有關(guan)(guan)深化(hua)教育綜合改革、深入推進管(guan)辦(ban)(ban)評(ping)分離的(de)(de)要(yao)求(qiu)，2016年3月國(guo)務院(yuan)(yuan)(yuan)教育督導委員會(hui)辦(ban)(ban)公室印發《高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)適應(ying)社會(hui)需求(qiu)能(neng)力評(ping)估暫(zan)行(xing)辦(ban)(ban)法》，同年6月印發《關(guan)(guan)于開展2016年全國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)評(ping)估工作的(de)(de)通知》，并(bing)委托上海市教育科(ke)學研(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)全國(guo)高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)適應(ying)社會(hui)需求(qiu)能(neng)力進行(xing)了評(ping)估。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充(chong)(chong)分體現(xian)了我校通訊技術等一批(pi)專(zhuan)業(ye)建(jian)設成果突出，獲(huo)得教育部的充(chong)(chong)分認可。

　　近年來，深(shen)(shen)職(zhi)院緊(jin)密契合(he)(he)中國(guo)(guo)制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互(hu)聯網+、一(yi)帶一(yi)路(lu)等(deng)(deng)國(guo)(guo)家倡議以及深(shen)(shen)圳創新(xin)驅動(dong)發(fa)展戰略(lve)，加強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供給側結構(gou)性(xing)改革，不斷調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置，優化(hua)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才供給結構(gou)。重新(xin)啟(qi)動(dong)電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)工程(cheng)技術(shu)、機械(xie)設(she)計及制(zhi)(zhi)造(zao)、建筑智能(neng)化(hua)工程(cheng)技術(shu)等(deng)(deng)3個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的四(si)年制(zhi)(zhi)高職(zhi)教(jiao)育(yu)試點工作(zuo)；實施(shi)紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預(yu)警(jing)和動(dong)態調整機制(zhi)(zhi)，對(dui)預(yu)警(jing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警(jing)告(gao)，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少(shao)招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃，對(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止(zhi)招(zhao)(zhao)生(sheng)，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持；精準(zhun)對(dui)接重點領(ling)(ling)域人才需求，招(zhao)(zhao)生(sheng)計劃向制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十大重點領(ling)(ling)域的相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促(cu)(cu)進(jin)(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置與(yu)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展同(tong)步，讓學校(xiao)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置更加緊(jin)貼智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)、機器人、大數據等(deng)(deng)新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和未來產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學校(xiao)加強(qiang)與(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)先企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機構(gou)深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)，先后與(yu)思科(ke)、華為、海(hai)德(de)堡等(deng)(deng)國(guo)(guo)際(ji)著名企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建高水平(ping)人才培養(yang)和技術(shu)研發(fa)服務平(ping)臺，主(zhu)動(dong)與(yu)中興(xing)、招(zhao)(zhao)商局港口、深(shen)(shen)圳移動(dong)等(deng)(deng)一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)行深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)，努力(li)打造(zao)高素質技術(shu)技能(neng)人才的搖籃；還通過推進(jin)(jin)產教(jiao)融合(he)(he)、職(zhi)普融合(he)(he)、理實融合(he)(he)、技術(shu)與(yu)文化(hua)融合(he)(he)、教(jiao)育(yu)與(yu)生(sheng)活(huo)融合(he)(he)、現代信(xin)息(xi)技術(shu)與(yu)教(jiao)學融合(he)(he)等(deng)(deng)“六個(ge)融合(he)(he)”撬(qiao)動(dong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才培養(yang)模(mo)式(shi)改革，這(zhe)些都(dou)有力(li)地促(cu)(cu)進(jin)(jin)了學校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的發(fa)展。

（宣傳部）