12月3日，學(xue)(xue)校(xiao)黨委書記陳(chen)秋明應(ying)邀出席中國職(zhi)業(ye)技術(shu)教育學(xue)(xue)會(hui)2017年學(xue)(xue)術(shu)年會(hui)，并在“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建設與職(zhi)業(ye)教育開放發展專題(ti)論壇發言(yan)。

　　中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)2017年學術(shu)年會(hui)于12月3-4日在北(bei)京(jing)召開(kai)，會(hui)議(yi)以(yi)“深(shen)(shen)入學習貫徹黨的十(shi)九大(da)精(jing)神，開(kai)創新時代中(zhong)國(guo)特色職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)新局面”為主題。教(jiao)(jiao)育(yu)部原(yuan)副部長張天保、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與成人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)司(si)司(si)長王(wang)繼平、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心研究(jiu)所(suo)所(suo)長王(wang)揚南、中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)常務副會(hui)長劉占山等領導出席(xi)了年會(hui)。本屆年會(hui)由中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)主辦，北(bei)京(jing)市職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)承辦，北(bei)京(jing)市信息管(guan)理(li)學校(xiao)、深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院協辦。

　　王繼平在主(zhu)旨報告中指(zhi)出，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進入(ru)了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)，人民群眾和經(jing)濟社會對優質、多(duo)層、多(duo)樣職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的需要，與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展不強、不優、不活之間的矛(mao)盾，已成為新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的主(zhu)要矛(mao)盾。他分析了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)面(mian)臨新(xin)(xin)的新(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)問題，并從(cong)完善職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培訓體系、提(ti)(ti)高質量、深化(hua)改(gai)革(ge)、強化(hua)服(fu)務、擴(kuo)大開放五(wu)個方(fang)面(mian)提(ti)(ti)出了(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的新(xin)(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨詢委員會秘(mi)書長、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展研究中心原主(zhu)任(ren)張力(li)、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心所所長王揚(yang)南分別作了(le)“深入(ru)貫(guan)徹黨的十(shi)九大精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)”和職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研發展專家報告。

　　陳(chen)(chen)秋明在(zai)(zai)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”建(jian)設與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開放發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)論(lun)壇中(zhong)(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)機(ji)(ji)遇、挑戰與對(dui)策為(wei)主題作了(le)發(fa)(fa)言。陳(chen)(chen)秋明闡述(shu)了(le)對(dui)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)基(ji)本認識，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構想的(de)實現(xian)(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)承擔主要(yao)(yao)(yao)(yao)歷史使(shi)命，其(qi)中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)成為(wei)急先鋒(feng)。他認為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)(yao)承擔服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)國優質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”、服(fu)務(wu)(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”兩方(fang)面的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)，而且在(zai)(zai)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”的(de)進程中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)“穩(wen)中(zhong)(zhong)求進”，控制(zhi)風(feng)險(xian)，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)計成本。在(zai)(zai)此(ci)基(ji)礎上，陳(chen)(chen)秋明分析了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡議(yi)給(gei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來的(de)機(ji)(ji)遇和(he)挑戰。他認為(wei)機(ji)(ji)遇主要(yao)(yao)(yao)(yao)表現(xian)(xian)在(zai)(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可以(yi)從攜手(shou)優質(zhi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)國方(fang)案”，深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校企合(he)作及“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)等(deng)(deng)四(si)個方(fang)面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身實力不(bu)(bu)足的(de)現(xian)(xian)實以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”面臨(lin)的(de)政治(zhi)風(feng)險(xian)、經濟風(feng)險(xian)、法律風(feng)險(xian)、文(wen)化沖突(tu)等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡議(yi)又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)來了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)挑戰。最后，陳(chen)(chen)秋明結合(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)、開展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與中(zhong)(zhong)興通訊(xun)、招商集團等(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)作、聯(lian)合(he)發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際(ji)聯(lian)盟，與馬來西亞高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴(ba)基(ji)斯坦(tan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)作等(deng)(deng)案例，提出(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)(bei)景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”需要(yao)(yao)(yao)(yao)苦(ku)練內功、知己知彼、借船出(chu)(chu)海、打造平臺(tai)、中(zhong)(zhong)國模(mo)式(shi)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”、“走(zou)(zou)出(chu)(chu)去(qu)”辦(ban)學(xue)(xue)和(he)加強(qiang)人文(wen)交(jiao)流等(deng)(deng)方(fang)式(shi)和(he)途徑。

　　另外，本次(ci)年會公(gong)布了中(zhong)國職業(ye)技術教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會第四屆理事會科研(yan)規劃(hua)項目2014-2015年度優秀成(cheng)果評審結果。我校(xiao)汪治教(jiao)授“職業(ye)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)分(fen)制制度體系與學(xue)(xue)分(fen)互認的體系研(yan)究”課(ke)題獲得一等獎。

（國家職教院深圳分院）