6月2日，“書記(ji)、校(xiao)長下午茶”活(huo)動在留(liu)仙洞校(xiao)區國學(xue)(xue)(xue)館舉行，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委書記(ji)楊欣斌和副校(xiao)長董朝君(jun)邀(yao)請了來自少(shao)數民族、高(gao)職高(gao)專、人工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、電信學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、傳(chuan)播學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)15位一(yi)線輔(fu)導(dao)(dao)員共坐一(yi)堂，面對面交流，聆聽輔(fu)導(dao)(dao)員的心聲(sheng)，關注輔(fu)導(dao)(dao)員的成長與發展(zhan)。
會上，輔導(dao)員們(men)(men)圍繞學(xue)生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)開(kai)展(zhan)以及(ji)自身職(zhi)業發展(zhan)暢(chang)所欲言，就輔導(dao)員普遍關(guan)心的(de)(de)人(ren)員配比(bi)、教學(xue)工作(zuo)量、收入分(fen)配、專(zhuan)業提(ti)(ti)升、名(ming)輔導(dao)員工作(zuo)室發展(zhan)、學(xue)生(sheng)干(gan)部激勵、學(xue)生(sheng)心理問題(ti)應對以及(ji)信息化系統運用等問題(ti)提(ti)(ti)出了(le)意見與(yu)建(jian)議(yi)。校領導(dao)認真(zhen)聆聽了(le)每位輔導(dao)員的(de)(de)發言，不時提(ti)(ti)問并(bing)給(gei)與(yu)肯定(ding)。職(zhi)能部門負責人(ren)也分(fen)別就相關(guan)問題(ti)和(he)意見進行了(le)回(hui)應，對代表(biao)們(men)(men)提(ti)(ti)出的(de)(de)建(jian)議(yi)和(he)設想進行認真(zhen)研(yan)究，他們(men)(men)表(biao)示學(xue)校已經為(wei)(wei)輔導(dao)員的(de)(de)成長制定(ding)有效措施，在輔導(dao)員的(de)(de)職(zhi)業成長、專(zhuan)業培訓以及(ji)學(xue)歷提(ti)(ti)升等方面給(gei)與(yu)幫助與(yu)支持(chi)，為(wei)(wei)輔導(dao)員的(de)(de)成長發展(zhan)搭(da)建(jian)更多(duo)平臺(tai)。
董朝君表示，在這(zhe)三年里，輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)(de)(de)建設取得了(le)非常大(da)的(de)(de)(de)進步，輔(fu)導員的(de)(de)(de)工作狀(zhuang)態和(he)精(jing)神面貌都(dou)有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提升，感謝校黨(dang)委對輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)(de)(de)重視與關愛，讓這(zhe)個團(tuan)隊(dui)更加具有(you)活力與競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔(fu)導(dao)員(yuan)隊伍的能力(li)水平(ping)對學生的成長至關重要，一直(zhi)以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導(dao)員工作(zuo)室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵(li)廣(guang)大(da)輔導員堅持創(chuang)新、追求卓越、努力(li)奮斗、勇擔重任，為(wei)學(xue)校未來的發展貢獻自己的力(li)量。
組織(zhi)人事處(chu)、學生(sheng)工作(zuo)部負責人參加座談。
（學生處）
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